Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой

I. Мотивированной РАЗДЕЛ



Данный раздел включает объяснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программки основного общего образования; систему оценки заслуги планируемых результатов освоения основной образовательной программки основного общего образования.

1.1. Объяснительная ЗАПИСКА



Основная образовательная Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой программка основного общего образования МБОУ-лицей:

– определяет цели, задачки, планируемые результаты, содержание

и компанию образовательного процесса на ступени основного

общего образования;

– ориентирована на информатизацию и индивидуализацию обучения подростков, формирование общей культуры, духовно Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой-нравственное, штатское, соц, личностное и умственное развитие обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную удачливость, развитие творческих, физических возможностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся; на решение задач адаптации личности к жизни Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой в обществе.

Структура ООП ООО разработана на базе требований ФГОС ООО ( приказ № 1897 от 17.12.10, раздел №3 ФГОС ООО), содержит три раздела: мотивированной, содержательный и организационный.

Мотивированной раздел включает: объяснительную записку (цель, задачки реализации; принципы и подходы Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой к формированию ООП ), планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО; систему оценки заслуги планируемых результатов освоения ООП ООО (описание организации и содержания гос аттестации обучающихся, промежной аттестации обучающихся в рамках урочной Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимых на муниципальную аттестацию обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся). Содержательный раздел состоит из: программки развития УУД; программки отдельных учебных предметов, курсов; программки воспитания и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой социализации обучающихся на ступени ООО; программки коррекционной работы. Организационный раздел содержит: учебный план ООО, план внеурочной деятельности, описание системы критерий реализации ООП ООО в согласовании с требованиями ФГОС.

Основная образовательная программка основного Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой общего образования разработана в согласовании со последующими нормативными документами:

Программка соответствует главным принципам гос политики РФ в области образования, изложенным в Законе Русской Федерации “Об образовании”:

– гуманистический нрав образования, ценность общечеловеческих ценностей Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

– воспитание гражданственности, трудолюбия, почтения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

– единство федерального культурного и образовательного места, защита и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой развитие системой образования государственных культур, региональных культурных традиций и особенностей в критериях многонационального страны;

– общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

– обеспечение самоопределения личности, создание критерий Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой для ее самореализации, творческого развития;

– формирование у обучающегося адекватной современному уровню познаний и ступени обучения картины мира;

– формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой улучшение этого общества;

– содействие взаимопониманию и сотрудничеству меж людьми, народами независимо от государственной, религиозной и социальной принадлежности.

^ Целями реализации основной образовательной программки основного общего образования являются:

— обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником мотивированных установок Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, познаний, умений, способностей, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, публичными, муниципальными потребностями и способностями обучающегося среднего школьного возраста, персональными особенностями его развития и состояния здоровья;

— становление и развитие личности в Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой её особенности, самобытности, уникальности, неповторимости.

Для заслуги цели ООП основного общего образования определён целый ряд педагогических и образовательных задач:

— обеспечение соответствия основной образовательной программки требованиям Эталона;

— обеспечение преемственности исходного общего, основного общего, среднего (полного Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой) общего образования;

— обеспечение доступности получения высококачественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программки основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детками с ограниченными способностями здоровья;

— установление Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программки и соответственному усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только лишь на Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой познаниях, да и на соответственном культурном уровне развития личности, созданию нужных критерий для её самореализации;

— обеспечение действенного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

— взаимодействие образовательного учреждения Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой при реализации основной образовательной программки с соц партнёрами;

— выявление и развитие возможностей обучающихся, в том числе одарённых деток, малышей с ограниченными способностями здоровья и инвалидов, их проф склонностей через систему клубов, секций, студий Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и кружков, компанию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с внедрением способностей образовательных учреждений дополнительного образования деток;

— организация умственных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой деятельности;

— участие обучающихся, их родителей (легитимных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

— включение обучающихся в процессы зания и преобразования внешкольной социальной среды Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой (населённого пт, района, городка) для приобретения опыта реального управления и деяния;

— социальное и учебно-исследовательское проектирование, проф ориентация обучающихся при поддержке преподавателей, психологов, соц преподавателей, сотрудничестве с базисными предприятиями, учреждениями проф образования Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, центрами проф работы;

— сохранение и укрепление физического, психического и общественного здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

Цели и задачки образовательного процесса достигаются при помощи использования средств обучения в системе "Школа 2100". В базе реализации Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой основной образовательной программки лежит системно-деятельностный подход, который подразумевает:
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие на базе освоения универсальных учебных действий, зания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• воспитание и развитие свойств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инноваторской экономики, задачкам построения русского штатского общества на базе принципов толерантности, диалога Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой культур и почтения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;

• формирование соответственной целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии общественного проектирования и конструирования на базе разработки содержания и технологий Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой образования, определяющих пути и методы заслуги хотимого уровня (результата) личного и познавательного развития обучающихся;

• признание решающей роли содержания образования, методов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личного и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой общественного развития обучающихся;
• учёт личных возрастных, психических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их заслуги Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой;
• обилие личных образовательных траекторий и
личного развития каждого обучающегося, в том числе одарённых малышей, детей-инвалидов и малышей с ограниченными способностями здоровья.
• опору на базисные образовательные технологии деятельностного типа:
– технологию продуктивного чтения Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой;

– проблемно-диалогическую технологию;

– технологию оценивания образовательных достижений (учебных фурроров);
–технологии проектной и исследовательской деятельности;
–ИКТ-технологии.
• обеспечение преемственности дошкольного, исходного общего, основного и среднего (полного) общего образования.

Программка опирается на развивающую парадигму, представленную Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой
в виде системы психолого-педагогических принципов (А.А. Леонтьев):
а) личностно направленные принципы (принцип адаптивности, принцип развития, принцип психической комфортности);
б) культурно направленные принципы (принцип вида мира, принцип целостности содержания образования, принцип система-
тичности Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, принцип смыслового дела к миру, принцип приблизительной функции познаний, принцип овладения культурой);
в) деятельностно направленные принципы (принцип обучения деятельности, принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в актуальной Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой ситуации, принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности самостоятельной деятельности ученика, принцип опоры на предыдущее (спонтанное) развитие, креативный принцип).
Реализацию ООП основной ступени общего образования подразумевается выполнить в последующих видах деятельности Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой подростков:
- совместной распределенной учебной деятельности в личностно нацеленных
формах (включающих возможность самостоятельного планирования и целеполагания, возможность проявить свою особенность, делать «взрослые» функции – контроля, оценки, дидактической организации материала и пр.);

- персональной учебной деятельности при Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой осуществлении личных обра- зовательных маршрутов (программ);
- совместной распределенной проектной деятельности, направленной на получе-
ние социально важного продукта;
- учебно-исследовательской деятельности в ее различных формах, в том числе осмыс- ленное экспериментирование Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой с природными объектами, соц эксперименти-
рование, направленное на выстраивание отношений с окружающими людьми, стратегии собственного поведения;

- деятельности управления системными объектами (техническими объектами, груп-
пами людей);
- творческой деятельности (художественной, технической и др. видах деятельности);

- спортивной Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой деятельности, направленной на построение вида себя, самоизмене-
ние.
ООП основного общего образования, с одной стороны обеспечивает преемственность с ООП исходного общего образования, с другой стороны, предлагает доброкачественную реализацию программки, делая упор Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой на возрастные особенности подросткового возраста, который содержит в себе возрастной период с 11 до 15 лет.

В связи с этим, ООП основного общего образования сначала опирается на базисные заслуги младшего школьного возраста, а конкретно Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой:
- наличие у младшего школьника культурных предметных и универсальных средств и методов действий, позволяющих выпускнику исходной школы в коллективных формах, решать как учебные, так внеучебные задачки;
- способность к деятельному поиску построения Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой средств выполнения предла-
гаемых учителем заданий и к пробе их внедрения;
- сформированность адекватной и автономной самооценки учебных достижений;
- освоенность самоконтроля выполнения отдельных действий: соотнесение средств, критерий и результатов выполнения задания;
- наличие содержательного и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой бесконфликтного роли выпускников исходной
школы в совместной учебной работе с одноклассниками как под управлением учителя (общеклассная дискуссия), так и в относительной автономии от учителя (групповая работа);

- желание и умение обучаться, как возможности человека обнаруживать Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, каких конкретно познаний и умений ему не достает для решения намеченной цели, отыскивать недостающие познания и осваивать недостающие умения.


Не считая этого, ООП основного общего образования разработана в согласовании с возрастными способностями Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой подросткового возраста, которые содержат в себе:
- появление нового дела к учению – рвение к самообразованию ,
тенденция к самостоятельности в учении: желание ставить цели и планировать ход учебной работы, потребность в Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой экспертной оценке собственных достижений, увеличение внутренней убежденности в собственных умениях, личностное проявление и признание этого проявления сверстниками и взрослыми;

- возникновение новых требований к учебной деятельности самим ребенком: обеспе-
чение критерий для его самооценки Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и самораскрытия, увеличение значимости для почетаемых ребенком людей, для общества;
- становление принципной личной склонности ребенка к исследовании того
либо другого предмета, познание цели исследования предмета, возможность внедрения результатов обучения в решении практических, социально важных Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой задач;
- возникновение новых форм обучения, в каких ребенок сумел бы воплотить свою
активность, деятельностный нрав мышления, тягу к самостоятельности;
- личное переживание, чувство взрослости, в конкретно: потребность равнопра-
вия, почтения и самостоятельности Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, требование сурового, доверительного дела со стороны взрослых;

- общение со сверстниками как самостоятельной сферы жизни, в какой критически осмысляются нормы этого общения;
- проявление энтузиазма к своей личности: установка на необъятные простран- ственные Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и временные масштабы, которые становятся важнее текущих, нынешних;
возникновение рвения к неведомому, рискованному, к приключениям, героизму, испытании себя; возникновение сопротивления, рвения к волевым усилиям, перерастающее время от времени в свои нехорошие Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой варианты;

- просыпание активного взаимодействования, экспериментирования с миром со-
циальных отношений;
- возникновение к концу подросткового возраста возможности осознанно, деятельно и трепетно строить свое действие в мире, основываясь не только лишь на видении соб-
ственного деяния безотносительно Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой к способности его реализации, но с учетом «отношения мира» к собственному действию . Становление поведения ребенка поведением себе, понимание себя как некоторое целое.
Для реализации ООП основного общего школьного образования определяется
нормативный Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой срок– 5 лет (11-15 лет), который связан с 2-мя шагами возрастного раз-
вития: 1-ый шаг - 5-6 классы как образовательный переход от младшего школьного
к подростковому возрасту через пробы построения учащимися персональной образовательной линии Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой движения зависимо от различных видов деятельности, обеспечивающий плавный и постепенный, без стрессовый переход обучающихся с одной ступени образования на другую ;
- 2-ой шаг – 7-9 классы как шаг самоопределения ребенка через опробования
себя в различных видах деятельности Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, координации различных учебных предметов, построение личных образовательных маршрутов (траекторий) в различных видах деятельности, наличие личностно важных образовательных событий, что должно привести к становлению позиции как особенного метода рассмотрения вещей, удерживающего обилие Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и границы вероятный видений в учебном предмете (предметах).

Основная образовательная программка основного общего образования МБОУ-лицей является программкой действий всех участников образовательного процесса по достижению запланированных данной программкой результатов и предугадывает:
- достижение планируемых Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой результатов освоения основной образовательной программки основного общего образования всеми обучающимся, в том числе обучающимися с
ограниченными способностями здоровья и инвалидами;
- развитие личности, ее возможностей, ублажения познавательных интересов, са-
мореализации обучающихся Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, в том числе даровитых и профессиональных, через компанию учебной (урочной и внеурочной) деятельности, социальной практики, общественно- полезной деятельности, через систему кружков, клубов, секций, студий с внедрением способностей учреждений дополнительного образования малышей, культуры и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой спорта;
- овладение обучающимися главными компетенциями, составляющими базу даль-
нейшего удачного образования и ориентации в мире профессий;
- формирование соц ценностей обучающихся, основ их штатской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;

- индивидуализаци процесса образования Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой средством проектирования и реализации личных образовательных маршрутов обучающихся, обеспечения их действенной самостоятельной работы при поддержке педагогических работников и тьюторов;
- роль обучающихся, их родителей (легитимных представителей), педагогических ра-
ботников и общественности в проектировании Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и развитии основной образовательной
программки основного общего образования и критерий её реализации;
- организации сетевого взаимодействия меж участниками образовательного процесса общеобразовательного учреждения, направленного на увеличение эффективности
образовательного процесса;
- включение обучающихся в процессы преобразования Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой социальной среды населенного пт, формирования у их лидерских свойств, опыта социальной деятельности, реализации соц проектов и программ;
- формирование у обучающихся опыта самостоятельной образовательной, публичной, проектно-исследовательской и художественной деятельности;

- формирование у обучающихся способностей Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой неопасного поведения на дорогах;
- внедрение в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

- обновление содержания основной образовательной программки основного общего образования, методик и технологий ее реализации в согласовании с динамикой развития системы образования Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, запросов обучающихся и их родителей (легитимных представителей) с учетом особенностей развития субъекта Русской Федерации;
- действенное внедрение проф и творческого потенциала преподаватели ческих и руководящих работников образовательного учреждения, увеличения их про Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой-
фессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентности;
- действенное управление образовательным учреждением с внедрением информационно-коммуникационных технологий, современных устройств финансирования.
^ 1.2.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения обучающимися основной образовательной программки основного общего образования

1.2.1. Ведущие мотивированные установки и главные ожидаемые результаты


Структура Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и содержание планируемых результатов освоения основной образовательной программки основного общего образования правильно отражают требования Эталона, передают специфику образовательного процесса, соответствуют возрастным способностям обучающихся.
Достижение планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой программки основного общего образования учитывается при оценке результатов деятельности образовательного учреждения, педагогических работников.
Достижение обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программки основного общего образования определяется по окончании обучения.
В согласовании со Эталоном к числу планируемых Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой результатов освоения основной образовательной программки относятся:
• личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы важных соц и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и штатские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить актуальные планы, способность к пониманию русской идентичности в поликультурном социуме;
• метапредметные результаты Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой – освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные деяния (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и воплощения учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с преподавателями Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и
сверстниками, построение персональной образовательной линии движения;
• предметные результаты – освоенные обучающимися в процессе исследования учебного предмета умения, специальные для данной предметной области, виды деятельности по получению нового познания в рамках учебного предмета, его преобразованию Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научны представлений о главных теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, главными понятиями, способами и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой приёмами.
В сфере развития личных универсальных учебных действий главные планируемые результаты заключаются в формировании:
• основ штатской идентичности личности (включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий составляющие);
• основ соц компетенций (включая ценностно-смысловые Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой установки и моральные нормы, опыт соц и межличностных отношений, правосознание);
• готовности и возможности к переходу к самообразованию на базе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовности к выбору направления профильного образования.
В сфере Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой формирования регулятивных универсальных учебных действий основными планируемыми плодами являются сформированные деяния целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачки, планировать их реализацию, в том числе во внутреннем плане, производить выбор действенных Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой путей и средств
заслуги целей, держать под контролем и оценивать свои деяния как по результату, так и по методу деяния, заносить надлежащие коррективы в их выполнение.

Ведущим методом решения этой задачки является формирование возможности Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой к проектированию.
В сфере формирования коммуникативных универсальных учебных действий основными планируемыми плодами являются:
• формирование действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе и приобретению Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой опыта таковой работы, практическому освоению морально-этических и психических принципов общения и сотрудничества;
• практическое освоение умений, составляющих базу коммуникативной компетентности: ставить и решать разнообразные коммуникативные задачки; действовать с учётом позиции другого и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой уметь согласовывать свои деяния; устанавливать и поддерживать нужные контакты с другими людьми; удовлетворительно обладать нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учесть намерения и методы
коммуникации партнёра, выбирать адекватные Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой стратегии коммуникации;
• развитие речевой деятельности, приобретение опыта использования речевых средств для регуляции интеллектуальной деятельности, приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как базы коммуникативной компетентности.
В сфере формирования познавательных универсальных учебных действий основными планируемыми Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой плодами являются:
• практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности;
• развитие стратегий продуктивного (смыслового) чтения и работа с информацией;
• практическое освоение способов зания, применяемых в разных областях познания и сферах культуры, соответственного им инвентаря Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и понятийного аппарата, постоянное воззвание в учебном процессе к использованию общеучебных умений, знаково- символических средств, широкого диапазона логических действий и операций.
В итоге исследования всех без исключения предметов основной
школы по учебникам Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой и учебным пособиям УМК «Школа 2100» получат предстоящее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные деяния, учебная (общая и предметная) и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся, составляющие психолого-педагогическую и инструментальную базы Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой формирования возможности и готовности к освоению периодических познаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; возможности к сотрудничеству и коммуникации, решению личностно и социально важных заморочек и воплощению решений в практику; возможности к самоорганизации Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, саморегуляции и рефлексии.
В процессе исследования всех учебных предметов средствами УМК «Школа 2100», применяемого в МБОУ-лицей, обеспечивается функциональное развитие обучающихся, которые в итоге:
– приобретут опыт проектной деятельности как особенной Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой формы учебной работы, содействующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, увеличению мотивации и эффективности учебной деятельности;
– обуяют умением выбирать адекватные стоящей задачке средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости;
– получат возможность развить способность Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой к разработке нескольких вариантов решений, к поиску необычных решений, поиску и осуществлению более применимого решения;
– освоят умение оперировать догадками как отличительным инвентарем научного рассуждения, приобретут опыт решения умственных задач на базе Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой мысленного построения разных догадок и их следующей проверки.

– обуяют продуктивным (смысловым) чтением как средством воплощения собственных последующих планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования собственного животрепещущего и многообещающего круга чтения, в том числе Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности;
– усовершенствуют технику чтения и приобретут устойчивый навык осмысленного чтения, получат возможность приобрести навык рефлексивного чтения;
– обуяют разными видами и типами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым, поисковым и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой выборочным; выразительным чтением; коммуникативным чтением вслух и про себя; учебным и самостоятельным чтением;
– обуяют основными стратегиями чтения художественных и других видов текстов и будут способны избрать стратегию чтения, отвечающую определенной учебной Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой задачке.
В итоге целенаправленной учебной деятельности, осуществляемой в формах учебного исследования, учебного проекта, в процессе освоения системы научных понятий, у выпускников будут заложены:

• потребность вникать в сущность изучаемых заморочек, ставить вопросы Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, затрагивающие базы познаний, личный, соц, исторический актуальный опыт;

• базы критичного дела к познанию, актуальному опыту;

• базы ценностных суждений и оценок;

• почтение к величию людского разума, позволяющего преодолевать невежество и предрассудки, развивать теоретическое Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой познание, продвигаться в установлении взаимопонимания меж отдельными людьми и культурами;
• базы осознания принципной ограниченности познания, существования разных точек зрения, взглядов, соответствующих для различных социокультурных сред и эпох.
У выпускников будет сформирована потребность в Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой периодическом чтении как средстве зания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, разработке вида «потребного будущего».

При исследовании учебных предметов обучающиеся
– усовершенствуют приобретённые на первой ступени способности работы с Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой информацией и пополнят их, сумеют работать с текстами, преобразовывать и интерпретировать содержащуюся в их информацию, в том числе классифицировать, сопоставлять, рассматривать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой; выделять главную и сверхизбыточную информацию, делать смысловое свёртывание выделенных фактов, мыслей; представлять информацию в сжатой словесной форме (в виде плана либо тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем и диаграмм Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, карт понятий – концептуальных диаграмм, опорных конспектов); заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты;
– усовершенствуют навык поиска инфы в компьютерных и некомпьютерных источниках инфы, приобретут навык формулирования запросов и опыт использования поисковых Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой систем;
– научатся производить поиск инфы в Вебе, школьном информационном пространстве, базах данных и на компьютере с внедрением поисковых сервисов, строить запросы в поисковике зависимо от цели запроса и рассматривать поисковые результаты;
– приобретут потребность Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой поиска дополнительной инфы для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; освоят действенные приёмы поиска, организации и хранения инфы на компьютере, в информационной среде учреждения и в Вебе; приобретут первичные способности Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой формирования и организации собственного информационного места;
– усовершенствуют умение передавать информацию в устной форме, сопровождаемой аудиовизуальной поддержкой, и в письменной форме гипермедиа (т.е. сочетания текста, изображения, звука, ссылок меж различными Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой информационными компонентами);
– сумеют использовать информацию для установления причинно- следственных связей и зависимостей, разъяснений и доказательств фактов в разных учебных и практических ситуациях, ситуациях моделирования и проектирования;
– получат возможность научиться строить умозаключения и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой принимать решения на базе без помощи других приобретенной инфы, также освоить опыт критичного дела к получаемой инфы на базе её сравнения с информацией из других источников и с имеющимся актуальным опытом.
В согласовании Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой с требованиями Эталона в систему планируемых результатов – личных, метапредметных и предметных – врубаются классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, которые осваивают учащиеся в процессе обучения, которые употребляются в процессе промежной и итоговой аттестаций обучающихся Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой.
Учебно-познавательные задачки ориентированы на формирование и оценку у обучающихся
1) умений и способностей, содействующих освоению периодических познаний, в том числе:
– первичному ознакомлению, отработке и пониманию теоретических моделей и понятий (общенаучных и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой базисных для данной области познания), стандартных алгоритмов и процедур;
– выявлению и пониманию сути и особенностей изучаемых объектов, процессов и явлений реальности (природных, соц, культурных, технических и др.) в согласовании с содержанием определенного учебного Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой предмета, созданию и использованию моделей изучаемых объектов и процессов, схем;
– выявлению и анализу существенных и устойчивых связей и отношений меж объектами и процессами;
2) навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции познаний Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой как результата использования знако-символических средств и/либо логических операций сопоставления, анализа, синтеза, обобщения, интерпретации, оценки, систематизации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, соотнесения с известным Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой; требующие
от учащихся более глубочайшего осознания изученного и/либо выдвижения новых для их мыслях, другой точки зрения, сотворения либо исследования новейшей инфы, преобразования известной инфы, представления её в новейшей форме, переноса в другой контекст и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой т.п.
Учебно-практические задачки ориентированы на формирование и оценку

1) навыка разрешения заморочек/проблемных ситуаций, требующие принятия решения в ситуации неопределённости, к примеру, выбора либо разработки рационального или более действенного решения Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, сотворения объекта с данными качествами, установления закономерностей либо «устранения неполадок» и т. п.;
2) навыка сотрудничества, требующие совместной работы в парах либо группах с рассредотачиванием ролей/функций и разделением ответственности за конечный итог Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой;
3) навыка коммуникации, требующие сотворения письменного либо устного текста/выражения с данными параметрами: коммуникативной задачей, темой, объёмом, форматом (к примеру, сообщения, комментария, пояснения, призыва, аннотации, текста-описания либо текста-рассуждения, формулировки и Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой обоснования догадки, устного либо письменного заключения, отчёта, оценочного суждения, аргументированного представления и т.п.).
Учебно-практические и учебно-познавательные задачки ориентированы также на формирование и оценку
– навыка самоорганизации и саморегуляции, наделяющие учащихся Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой функциями организации выполнения задания: планирования шагов выполнения работы, отслеживания продвижения в выполнении задания, соблюдения графика подготовки и предоставления материалов, поиска нужных ресурсов, рассредотачивания обязательств и контроля свойства выполнения работы;
– навыка рефлексии Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой, что просит от обучающихся самостоятельной оценки либо анализа своей учебной деятельности с позиций соответствия приобретенных результатов учебной задачке, целям и методам действий, выявления положительных и негативных причин, влияющих на результаты и качество выполнения Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой задания и/либо самостоятельной постановки учебных задач (к примеру, что нужно поменять, выполнить по-другому, дополнительно выяснить и т. п.);
– ценностно-смысловых установок1, что просит от обучающихся выражения ценностных суждений и/либо собственной позиции Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой по обсуждаемой дилемме на базе имеющихся представлений о соц и/ либо личных ценностях, нравственно-этических нормах, эстетических ценностях, также аргументации (пояснения либо комментария) собственной позиции либо оценки;
– ИКТ-компетентности Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой обучающихся, требующие педагогически целесообразного использования ИКТ в целях увеличения эффективности процесса формирования всех вышеперечисленных главных способностей (самостоятельного приобретения и переноса познаний, сотрудничества и коммуникации, решения заморочек и самоорганизации,
рефлексии и ценностно-смысловых ориентаций Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой), также фактически способностей использования ИКТ.
На ступени основного общего образования установлены планируемые результаты освоения учебных программ по всем предметам.

Планируемые результаты освоения всех неотклонимых учебных предметов на ступени основного общего образования Структура ооп ООО разработана на основе требований фгос ООО ( приказ №1897 от 17. 12. 10, раздел №3 фгос ооо), содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой (кроме родного языка и родной литературы) приводятся в особом разделе рабочих предметных программ Образовательной системы «Школа 2100» во временной перспективе.

struktura-organizacionno-ekonomicheskoj-chasti.html
struktura-organizma-vnutrennyaya-sreda-i-gomeostaz-regulyaciya.html
struktura-organov-prokuraturi-rf.html