Структура типового урока изложения

Структура типового урока изложения

Этапы урока Время Методические требования
1. организационный момент 1 мин. Учитель инспектирует рабочую готовность учащихся
2. Объявление темы урока 2 мин. Учитель заявляет тему урока (можно через ребус, кроссворд либо другой занятный материал).
3. Объявление цели урока 1 мин. Чёткая формулировка того, что должны выполнить к концу занятия ( чему научиться)
4. предварительная работа 3 мин. - беседа по Структура типового урока изложения теме рассказа - слово об создателе - оформление тетради ученика - уточнение вида деятельности (изложение либо сочинение, вид) - актуализация познаний о типе речи, стили текста и его построении (3 части: вступление, основная часть, заключение).
5. Ознакомление с текстом 1 мин. - если словесное, то читает учитель - если зрительное, то читает ученик (в 1 классе учитель)
6. Проверка первичного восприятия 4 мин. - анализ Структура типового урока изложения (О чём текст? Какой текст? Как создатель об этом ведает и т. д.)
7. Постановка учебной задачки 1 мин. - цель (какого вида изложение будем обучаться писать) - учитель определяет то, чему будет учить ученика, какие текстовые умения будут формироваться.
8. Анализ текста 5 мин. - вопросы на осмысление (анализ содержания и структуры текста Структура типового урока изложения, языковых средств создателя) - может быть чтение по частям (возникает план и опорные слова к каждому пт плана) - формируется понятие «абзац» - подбор синонимов для избежания тавтологии (речевого повтора).
6. Устный пересказ 2 мин. Не всегда употребляется на уроках.
7. Орфографическая подготовка 3 мин. - повторение орфографических правил - выделение орфограмм и пунктограмм в плане и опорных Структура типового урока изложения словах (красноватым цветом) - работа с орфографическим словарем
8. Повторное чтение текста 1 мин. - чтение текста (читает учитель либо учащийся)
9. Написание изложения 15 мин. - персональная помощь учителя. Обучение работе со словарём. (Орфографический словарик и толковый словарь Неусыповой).
10. Проверка 3 мин. - учитель организовывает проверку - саморедактирование (памятка)
11. Чтение работ 2 мин. - по желанию учащихся различного уровня подготовленности

Если Структура типового урока изложения запастись терпением и проявить старание, то посеянные семечки познания обязательно дадут добрые ростки. Ученья корень горек, да плод сладок. Леонардо да Винчи

Как провести анализ программки

Одним из важных вопросов при разработке уроков по развитию связной речи учащегося остаётся познание требований программки. Как провести грамотный анализ программки?

1. Возьмите программку Т Структура типового урока изложения. Г. Рамзаевой.

2. Откройте её раздел «Связная речь».

3. Прочитайте с объяснительную записку.

4. Составьте тезисы её содержания.

5. Сделайте таблицу по классам.

№ класса
Виды (изложения либо сочинения)
Объём
Требования к познаниям и текстовым умениям

Зная требования программки к учебному занятию, можно составить грамотный и увлекательный урок, который бы не только лишь Структура типового урока изложения соответствовал Вашим ожиданиям, да и был бы увлекательным и посильным для учеников исходной школы.

Обучайтесь у всех, не подражайте никому. Горьковатый М.

Приблизительно так и должно быть.

Вашему вниманию нам бы хотелось предложить вариант дизайна доски в первом классе. Аналогично Вы сможете оформить доску для хоть какого другого Структура типового урока изложения класса

В этом случае текст дан визуально. При написании слухового изложения на доске записан план, опорные слова и синонимы.

Ёжик. Дедушка подарил детям ёжика. Летом ёж жил на даче. Зимой он заснул в норе. Придёт ёжик весной голодный. Берегитесь, мыши! Изложение. План: 1. Кого подарил дедушка детям? 2. Где жил ёж летом? 3. Где ёж Структура типового урока изложения заснул зимой? 4. Какой ёжик придёт домой? Вопросы и опорные слова должны быть размещены в согласовании с частями текста! Опорные слова ёжика в сенях в норе голодный Берегитесь, мыши! Ёж- ёжик – он - зверёк

1. Отлично, если орфограммы вы будете выделять не только лишь в опорных словах, да и в Структура типового урока изложения самих пт плана.

2. Не запамятовывайте о подборе синонимов, по другому в работах учеников будет много речевых повторов (тавтологии).

3. План находится в зависимости от типа речи.

4. Выделяют три главных части в тексте.

Проект урока по методике российского языка Класс?

Тема: «Изложение. Колокольчики»

Колокольчики.

Вышел я из леса на луг и Структура типового урока изложения опешил. Сколько цветов! Они похожи на торжественный хоровод.

На зелёном лугу бегают ромашки, желтеют одуванчики, синеет мышиный горошек.

А выше всех, всех веселее – фиолетовые колокольчики. Они колышутся, кланяются от летнего ветерка. Это они отрадно приветствуют меня.

Всё лето зацветают эти милые цветочки наших лугов.

(51 слово)

Орфография: непроизносимые согласные; проверяемые Структура типового урока изложения безударные гласные, парные согласные.

Перечень литературы: сборник текстов для изложений в исходных классах В. И. Яковлевой "Просвещение" 1972 год.

Цель: сделать текст- описание на базе рассказа "Колокольчик"

Знать: заглавие текста («Колокольчики»), правила (правописание непроизносимых согласных, правописание безударных гласных) написания слов (хоровод, фиолетовые, отрадно, колышутся) .
Осознавать: содержание текста, структуру текста-описания, особенности Структура типового урока изложения описания, связь предложений в тексте описания.

Использовать: воспроизводить языковые средства, изученные правила (правописание безударных гласных в корне слова, непроизносимых согласных, парных согласных)
Анализ: анализ текста- описания с целью сравнения с планом, уметь отыскивать в тексте слова, отражающие авторское отношение (выше всех, веселее, похожи на торжественный хоровод, бегают ромашки, милые цветочки) )

Синтез: самостоятельная работа Структура типового урока изложения по записи изложения.

Оценка:умения писать изложение для использования в определенных речевых ситуациях (в устной речи);содержаниятекста для формирования речевых умений (построение предложений), для воспитания любви к родной природе.

План урока
1. Организационный момент -1 минутка. (Приветствую класс, проверяю готовность к уроку)
2. Объявление темы урока и цели урока -1 минутка. (Ученикам сообщается Структура типового урока изложения тема урока и его цель)

3. Предварительная работа -5 минут. ( Работа с ребусом, проведение беседы на тему "Луг", работа с иллюстрацией, прослушивание музыкального куска П. И. Чайковского "Вальс цветов"). Картина снимается после предварительной работы, до чтения текста)

4. Ознакомление с текстом -1 минутка. (Первичное чтение произведения. Учитель читает медлительно и выразительно).

5. Проверка первичного восприятия Структура типового урока изложения -4 минутки. (Беседа после чтения. Обращается внимание на то, сколько смысловых частей в тексте)

6. Постановка учебной задачки -1минутка. (Учитель гласит о том, какого вида будет изложение :изложение по готовому плану, и о том, чему на уроке будут обучаться детки: написанию изложения по готовому плану)

7. Анализ текста - 5 минут. (Ученики Структура типового урока изложения устно отвечают на вопросы учителя, осуществляется чтение по частям, на доске возникает план, опорные слова)

8. Орфографическая подготовка - 3 минутки. ( Работа по предупреждению ошибок. Ученики вспоминают орфографические и пунктуационные правила, которые им знакомы. Дальше учителем осуществляется цветовое акцентирование внимания на орфограммах в пт плана и опорных словах. На каждую парту учитель выдаёт орфографический Структура типового урока изложения словарь).

9. Повторное чтение текста - 1 минутка. (Чтение осуществляется учителем. Учитель читает медлительно и выразительно).

10. Написание изложения - 15 минут. (Ученики письменно воспроизводят текст) .

11. Проверка - 3 минутки. (Учителем организуется проверка работ. Ученики редактируют свою работу, пользуясь памяткой).
12. Чтение работ- 2 минутки. (Учащиеся по желанию читают вслух свои изложения)
13. Организационный момент -1 минутка. (Учителем осуществляется сбор тетрадей Структура типового урока изложения с работами учащихся).

Оформление доски:


struktura-scenariya-blejka-snajdera.html
struktura-sebestoimosti-i-faktori-ee-opredelyayushie.html
struktura-sebestoimosti-produkcii.html